浙江公務員考試申論貫徹執(zhí)行題作答時需要注意的身份要求有兩個方面：一是自身的身份定位，二是執(zhí)行相對方的身份定位。圍繞身份認定，浙江公務員考試網為大家總結解題步驟如下：

　　一、通過身份的審定確定此文的發(fā)文單位和主送單位。發(fā)文單位即自身的身份定位，主送單位即執(zhí)行方是誰，通過這兩個身份可以確定文章基本格式，明確架構。

　　二、通過身份審定確定文章的次要內容，其中包含發(fā)文事由可能涉及到的內容，也有可能包含結束語中的部分內容。

　　三、通過身份審定確定執(zhí)行的對象，從而明確主體內容的語言表達。

　　【示例】

　　“給定資料3”介紹了S大學舉辦心理健康節(jié)活動的情況，假如你是該省教育廳的一名工作人員，全程觀摩了這次活動，校方請你在這次活動總結會上發(fā)言，請草擬一個簡短的發(fā)言稿。（20分）

　　要求：

　?。?）內容具體，符合實際；

　?。?）目的明確，切合主題；

　　（3）語言生動，有感染力；

　　（4）不超過500字。

　　【解析】

　　此題中通過審題即可發(fā)現身份為：省教育廳的一名工作人員，在校運動會總結會上發(fā)言，那么面向的對象即為學校的老師和同學，兩方面的身份均確定，基本的架構可以確定了。

　　一、教育廳工作人員。一方面，作為教育廳的代表人員發(fā)言首先得向廣大師生問好，表明自身的立場，并且對活動是否成功做出評述。另一方面，在結束語中站在教育廳的角度，作為學校的上級領導，需要提出一些期盼、希望。

　　二、學校的老師、學生。本次總結會上教育廳的工作人員針對心理健康節(jié)活動做總結發(fā)言，那么發(fā)言的核心內容應該是師生們舉辦了那些關于心理健康方面的活動，因而核心內容應該是活動+成效。

　　【參考答案】

老師們、同學們：

　　大家好！非常高興能夠參加S大學第六屆“迎校慶、健心靈、獻愛心、促成長”心理健康節(jié)活動，我代表省教育廳，向本次心理健康節(jié)的成功舉辦表示由衷的祝賀！本次心理健康節(jié)內容豐富、形式多樣，充分展現了同學們積極、團結、向善的健康心態(tài)。

　　相聲歡愉廣大師生。相聲藝術為大家?guī)バβ暎策B接了大家的心聲。順境時，我們用笑聲分享喜悅的心情；逆境時，我們用笑容積聚奮進的勇氣。

　　運動展現團結協(xié)作。在心理運動會上，同學們創(chuàng)新無限，通過精彩紛呈的體育活動，既展現了個人的本能，也彰顯了團隊的配合。

　　講座追求知行合一。討論是開展心理講課教育的傳統(tǒng)方式，也是行之有效的方式。通過開展講座，師生們將所學知識運用于學習、工作、生活中，調節(jié)自我，服務大家。

　　善款情系災區(qū)同胞。健康節(jié)籌備期間，四川雅安發(fā)生7級地震，師生們發(fā)起“天佑雅安、心系災民”捐資賑災活動，在募捐中體認到愛心、向善的心理健康底蘊。

　　全面推進大學生心理健康教育工作，切實保障大學生健康成長是全面提高高等教育質量的要求。心理健康節(jié)活動為促進大學生健康成長發(fā)揮了重要作用。希望S大學今后能夠將這項活動更好地延續(xù)下去，修建愛的堤壩，筑就情的長城。