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實例淺析片段閱讀題_2017年浙江公務(wù)員行測指導(dǎo)
http://m.zymfqzo.cn 2017-02-24 來源：浙江公務(wù)員考試網(wǎng)
在行測的考試中，片段閱讀的題目是不可缺少的，但是大家在做題時就會發(fā)現(xiàn)做題速度慢且正確率不高，下面，浙江公務(wù)員考試網(wǎng)（m.zymfqzo.cn）來淺析片段閱讀做題中的一些解題技巧：
注意表強調(diào)的關(guān)聯(lián)詞：
片段閱讀中的很多關(guān)聯(lián)詞都可以表強調(diào)，在做片段閱讀時，從關(guān)聯(lián)詞上突破是提高做題速度的一大捷徑。議論類體裁的短文，作者強調(diào)的主要觀點一般在轉(zhuǎn)折性關(guān)聯(lián)詞的后面，做題時可直接把目標(biāo)鎖定在關(guān)聯(lián)詞的后面。
例題1：現(xiàn)有知識產(chǎn)權(quán)制度對生物技術(shù)等高新技術(shù)成果的專利、商業(yè)秘密的保護(hù)，促進(jìn)了發(fā)明創(chuàng)造；現(xiàn)有知識產(chǎn)權(quán)制度對計算機軟件、文學(xué)作品（包括文字及視聽作品等）的版權(quán)保護(hù)，促進(jìn)了工業(yè)與文化領(lǐng)域的智力創(chuàng)作。但在保護(hù)今天的各種智力創(chuàng)作與創(chuàng)造之“流”時，人們在相當(dāng)長的時間里卻忽視了對它們“源”的知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。而傳統(tǒng)知識，尤其是民間文學(xué)的表達(dá)成果，正是這個“源”的重要組成部分。
這段文字主要強調(diào)的是（?。?/div>
A.我們必須重視知識產(chǎn)權(quán)制度和保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)
B.現(xiàn)有知識產(chǎn)權(quán)制度存在缺陷
C.保護(hù)傳統(tǒng)知識和民間文學(xué)非常重要
D.現(xiàn)有知識產(chǎn)權(quán)制度能促進(jìn)發(fā)明創(chuàng)造和智力創(chuàng)作
解析：閱讀短文，由關(guān)聯(lián)詞“但”可知短文的重點在“但”字后面的部分，再由另一個關(guān)聯(lián)詞“而”可知短文的主題詞、重中之重為“而”后面的內(nèi)容，即“傳統(tǒng)知識”、“民間文學(xué)”。四個選項中只有C提到了“傳統(tǒng)知識和民間文學(xué)”，故而我們可以很快地選出C這個正確答案。
強調(diào)的副詞
現(xiàn)代漢語中有些副詞有表強調(diào)的意思，故做此類題時應(yīng)注意短文中出現(xiàn)的表強調(diào)的副詞，尤其要注意“實際上”、“事實上”、“其實”這三個副詞，它們都含轉(zhuǎn)折的語氣，表示作者強調(diào)的重點在后面。故考生在做此類題時可以直接關(guān)注這類副詞后面的內(nèi)容，用排除法，迅速找到答案。
例題1：人文教育從表面上看，好像只是傳授文史哲方面的知識，尤其是在現(xiàn)在的學(xué)科體制下，一切教育似乎都可以量化為客觀知識和能力，如英語等級考試。實際上人文教育是通過對文史哲的學(xué)習(xí)，通過對人類千百年積累下來的成果的吸納和認(rèn)同，使學(xué)生有獨立的人格意識，有豐富的想象力和創(chuàng)造力，有健全的判斷能力和價值取向，有高尚的趣味和情操，有良好的修養(yǎng)和同情心，對個人、家庭、國家、天下有一種責(zé)任感，對人類的命運有一種擔(dān)待。
這段文字主要強調(diào)的是（?。?/div>
A.英語等級考試是為大眾所熟知的一種人文教育
B.人文教育的主要內(nèi)容是傳授文史哲方面的知識
C.在目前的學(xué)科體制下，人文教育可以量化為客觀知識和能力
D.人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及個人與社會價值實現(xiàn)
解析：短文中“實際上”后面的內(nèi)容才是文段的重點，閱讀這部分內(nèi)容和選項，可發(fā)現(xiàn)A、B、C三項都不是“實際上”后面提到的觀點，故可直接排除。
除了表轉(zhuǎn)折以外，“實際上”、“事實上”、“其實”還常常引領(lǐng)主題句。找到主題句，就可以迅速把握短文強調(diào)的觀點。
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